Kompetensi Lulusan
Setiap lulusan RA, MI, MTs, dan SMA memenuhi Kerangka Profil Murid AHIS β iman dan adab, keilmuan, hafalan Al-Qurβan, bahasa Arab dan Inggris, serta keterampilan β terukur dan dilaporkan.
Mutu di AHIS tidak berhenti di dokumen. Setiap standar punya indikator, diaudit setiap semester, dan ditindaklanjuti dengan bukti.
βAHIS berkomitmen menyelenggarakan pendidikan Islam terpadu RAβSMA yang berlandaskan Al-Qurβan dan Sunnah di atas pemahaman Salafus Shalih, unggul dalam adab, ilmu, tahfizh, dan bahasa, serta dikelola secara profesional menuju standar internasional.β
Menetapkan dan memenuhi sepuluh Standar Mutu di seluruh unit.
Mengukur mutu secara jujur dan berbasis bukti melalui audit setiap semester.
Menindaklanjuti setiap temuan paling lambat 30 hari kerja.
Meningkatkan target mutu setiap tahun ajaran selaras Renstra 2026β2031.
Menjadikan Nilai Dasar AHIS β Amanah, Husnul Khuluq, Ihsan, Shiddiq β ruh seluruh proses kerja.
Standar 1β8 mengacu pada standar nasional pendidikan. Standar 9 dan 10 adalah standar kekhasan AHIS.
Setiap lulusan RA, MI, MTs, dan SMA memenuhi Kerangka Profil Murid AHIS β iman dan adab, keilmuan, hafalan Al-Qurβan, bahasa Arab dan Inggris, serta keterampilan β terukur dan dilaporkan.
Kurikulum terpadu RAβSMA mengintegrasikan kurikulum nasional, muatan keislaman sesuai pemahaman salaf, dan program unggulan; direviu setiap tahun dan dipetakan bertahap ke kerangka internasional.
Pembelajaran direncanakan dengan perangkat ajar lengkap, dilaksanakan aktif, beradab, dan bermakna, terintegrasi teknologi, serta disupervisi berkala.
Penilaian objektif, jujur, berkelanjutan, dan mendidik; mencakup akademik, adab, dan program unggulan; dilaporkan transparan kepada orang tua.
Pegawai memenuhi kualifikasi, berakhlak dan menjadi teladan, dinilai kinerjanya setiap bulan, dan dikembangkan berjenjang menuju standar internasional.
Sarana memenuhi standar kelayakan, aman, bersih, islami, dan mendukung pembelajaran berbasis teknologi; dipelihara dan diinventarisasi tertib.
Tata kelola profesional, terencana, terdokumentasi, dan akuntabel; risiko dikelola dan kepemimpinan unit dievaluasi setiap tahun.
Pembiayaan direncanakan, dicatat, dan dilaporkan secara transparan dan akuntabel untuk mendukung mutu pendidikan.
Tahfizh, English Speaking, Muhadatsah, dan Diniyyah berjalan berjenjang dengan target tertulis per kelas, pencatatan capaian individu, evaluasi semester, dan laporan kepada orang tua; serta kemitraan akademik yang nyata.
Seluruh insan AHIS menghidupkan Nilai Dasar, adab, dan ibadah; lingkungan aman, islami, dan bebas kekerasan terhadap anak β terukur lewat perilaku yang dapat diamati.
Standar, indikator, target, dan kalender mutu ditetapkan Direktur.
Audit, observasi kelas, sidak budaya, dan monitoring bulanan oleh Staf QA.
Kepala Sekolah menyusun rencana tindak lanjut atas temuan.
Perbaikan dijalankan paling lambat 30 hari kerja, lalu diverifikasi.
Tinjauan manajemen, laporan kepada Yayasan, dan target naik setiap tahun.
Seluruh indikator sepuluh standar di setiap unit.
Memastikan perbaikan atas temuan benar-benar tuntas.
Minimal 20% rombel per unit: pelajaran umum, diniyyah, dan program unggulan.
Oleh Kepala Sekolah dan Wakasek Kurikulum.
Tanpa pemberitahuan, mengamati perilaku dan budaya sekolah.
Orang tua, murid MTsβSMA, dan pegawai.
Tercapai β praktik baik dibagikan antarunit.
Dalam proses β wajib rencana tindak lanjut.
Perlu perhatian β dipantau bulanan hingga naik.
Mutu adalah bagian dari amanah dan ibadah.
Adab masuk ke dalam indikator hampir setiap standar.
Mutu internal ditata sebelum menuju pengakuan internasional.
Siklus mutu berulang setiap semester.
Pimpinan, guru, dan pegawai adalah instrumen mutu.
Skor hanya diberikan atas bukti yang dapat diverifikasi.
Tanyakan kuota, jadwal asesmen, dan biaya langsung kepada panitia SPMB AHIS.